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三定三分三服务 和风细雨惠万家 湘东区扎实推进党员干部现代远程教育工作

时间:2014年02月20日来源:本站原创作者:中共湘东区委组织部点击:

近年来,湘东区通过定场所、定队伍、定职责三个规范化建设,实行人员分组、内容分类、时间分档,引导各终端站点主动服务党员群众生活、服务基层组织建设、服务经济社会发展,较好地发挥了远程教育在经济社会发展中的辐射带动作用。

“三定”要求强保障

着力推动各终端站点落实定场所、定人员、定职责的“三定”要求,实现了全区站点建设规范化、管理制度化、运行常态化。通过定场所,让站点好用。每年将远程教育工作专项经费38.5万元纳入区财政预算,各级落实20余万元,对各基层站点进行了改造升级,使站点软硬件得到进一步改善。湘东镇河洲村将远教站点与农家书屋、互联网整合,建立“远教超市”,提供借阅、点播等远教服务;通过定人员,让站点实用。全区整合力量,组建了技术支持服务队。在终端站点,全面推行“1+2”岗位管理模式,每个站点配齐了管理员1名、协管员2名。充分发挥大学生村官作用,组织引导全区33名大学生村官以所在村为中心,分片服务周边终端站点,进行设备管理维护、开展教学辅导、传播实用技术;通过定职责,让站点管用。建立“137”故障处理机制,明确终端站点、乡镇、区远程办分别在1个、3个、7个工作日内对运行故障予以处理,切实抓好设备维护工作,全力保障站点正常运行;建立集中播放日制度,将每周二定为全区远程教育集中播放日;建立督查通报制度,每月对各乡镇收看情况、各终端站点点播情况等进行通报,并对学习情况进行实地抽查,确保学用组织落到实处。

“三分”模式增活力

根据选学积分制的要求,采取“三分”方式开展分类施教,让党员干部群众想学、爱学。实行了人员分组。为便于组织分组学习讨论与作业实践,根据年龄、行业、兴趣爱好等特点,将各终端站点学习对象拓展划分为村组干部、老龄党员群众、创业型党员群众、留守妇女儿童等学习组或活动群,并对各类学习对象采取相应灵活的教学形式。推行了内容分类。结合学习需求调查和自主选学,列出不同类型学习对象的学习重点,如:对从业人员侧重技能培训和实践锻炼,对村组干部侧重政策理论和法律法规学习,对青少年侧重科普知识学习,对老年人侧重文艺节目欣赏。做到了时间分档。实行集中播放日制度,各终端站点集中播放日播放总时长不得少于4小时,根据人员分组情况组织必修课学习,由各终端站点根据实际自主安排分组学习时间、选学内容以及实践内容。

“三服务”目标促实效

湘东区着力在发挥远程教育工作实效上下功夫,将每一个终端站点打造成传播先进文化的舞台、提高党员群众素质的课堂、推进经济发展的阵地。主动服务了党员群众生活。整合农家书屋、群众文化活动中心等资源,将终端站点打造为文化共享平台,通过开展各类文娱活动,寓教于乐,引导党员群众更新观念,提升文化素养,树立文明新风,推进农村精神文明建设。腊市镇竺园村建设“乡村文化大院”,将远程教育站点、文体娱乐室、农家书屋全部向村民开放,党员群众借助平台自发组建了秧歌队、民乐队,每月开展文艺演出,极大地丰富了群众的文化生活。主动服务了基层组织建设。围绕基层组织建设中心任务和重点工作,结合“三会一课”、党员百分制考核等制度,组织收看政策理论、先锋典型等课件,让基层党员干部更好地领会政策,坚定信念,见贤思齐,树立形象。广寒寨乡高仓村站点管理员段先礼利用卫星接收机下载远程教育课件,每周为党员群众播放一个革命战争故事片和一个法律政策宣传片,将站点建成了爱国主义教育课堂和法律政策宣讲课堂。主动服务了经济社会发展。结合送技术下乡等活动,传播实用技术和致富信息,通过基地实践锻炼、专家服务队现场指导等方式,使党员干部群众掌握一定的实用技术并应用到生产实践中。

2012年以来,全区共培育出下埠镇潘塘村等20个示范终端站点和腊市镇杨梅基地等289个学用实践基地,引导党员群众领办、开发项目176个,使远程教育真正成为了党员干部提高素质、增强本领的“加油站”;基层科学发展、和谐发展的“领航器”;农民脱贫的“致富经”和文明新风尚的“倡导者”。